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治國(guó)之要，首在用才。人才，既可泛指具有某項(xiàng)專長(zhǎng)的人，又可特指能力突出、貢獻(xiàn)很大的人。《三國(guó)演義》中說(shuō)：“臥龍、鳳雛，二者得一，可安天下”。人才是任何一個(gè)國(guó)家和組織發(fā)展的重要支柱，他們是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量。

為貫徹落實(shí)《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》精神，深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，幫助企業(yè)建立具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的人才制度體系，由順德倫教街道辦事處、公共服務(wù)辦公室主辦，倫教人力資源協(xié)會(huì)承辦的“精英啟航”高層次人才系列活動(dòng)啟動(dòng)，特邀遠(yuǎn)大方略為順德倫教企事業(yè)單位高層次人才賦能，加快人才高地建設(shè)。

激發(fā)人才“引擎” ，為企業(yè)發(fā)展蓄勢(shì)賦能，此次系列培訓(xùn)包括《人才培育-用經(jīng)營(yíng)思維培養(yǎng)經(jīng)營(yíng)人才》、《降本增效-紅海市場(chǎng)盈利經(jīng)營(yíng)之道》、《組合激勵(lì)-讓人效提升30%》以及《項(xiàng)目管理-保障關(guān)鍵任務(wù)高效推進(jìn)》四次課程，旨在助力企業(yè)強(qiáng)化人才隊(duì)伍，增強(qiáng)組織能力，提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)水平。此次培訓(xùn)共吸引了包括云米科技、周大福、SKG等眾多企業(yè)的高層次人才參與。

《人才培育-用經(jīng)營(yíng)思維培養(yǎng)經(jīng)營(yíng)人才》

順德倫教“精英啟航”精品培訓(xùn)課程 

△ 參訓(xùn)人員合影留念

人才培育的關(guān)鍵在于要從經(jīng)營(yíng)的規(guī)律出發(fā)，考慮戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)和人才之間的關(guān)系，把人才培育放到戰(zhàn)略的高度來(lái)思考，從根本上破解人才跟不上、企業(yè)做不大的問(wèn)題，用人才驅(qū)動(dòng)企業(yè)戰(zhàn)略性增長(zhǎng)！

“精英啟航”高層次人才系列活動(dòng)之精品培訓(xùn)課程，由《人才培育-用經(jīng)營(yíng)思維培養(yǎng)經(jīng)營(yíng)人才》課程拉開(kāi)帷幕，本次課程由遠(yuǎn)大方略營(yíng)銷、人力資源咨詢總經(jīng)理姚南洲老師主講，姚老師結(jié)合十多年對(duì)企業(yè)人才培養(yǎng)的深度理解和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)講解從根本上解決人才培育問(wèn)題。

課堂上，老師從人力資源的定義、干部角色定位、干部與組織管理以及人才培養(yǎng)方法與步驟四個(gè)模塊進(jìn)行了詳細(xì)講解，老師強(qiáng)調(diào)人才要以用為本，以價(jià)值創(chuàng)造為本；企業(yè)不同階段需要不同的人才，優(yōu)秀的人才不一定適合的，適合的人才是企業(yè)需要的。

《降本增效-紅海市場(chǎng)盈利經(jīng)營(yíng)之道》

順德倫教“精英啟航”精品培訓(xùn)課程

△ 參訓(xùn)人員合影留念

紅海市場(chǎng)中，企業(yè)如何才能超越競(jìng)爭(zhēng)，持續(xù)保持高增長(zhǎng)？在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，企業(yè)要生存就要控制成本，講究經(jīng)濟(jì)效益。只有以盡可能少的成本，創(chuàng)造盡可能多的價(jià)值，企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中才能立足。

外部市場(chǎng)突破增效，內(nèi)部運(yùn)營(yíng)減耗降本，在此次系列培訓(xùn)中《降本增效-紅海市場(chǎng)盈利經(jīng)營(yíng)之道》課程，幫助企業(yè)降本增效，提升經(jīng)營(yíng)效益。課程由遠(yuǎn)大方略項(xiàng)目總監(jiān)徐利兵老師主講，老師傳授了全價(jià)值鏈降本增效思維，詳細(xì)講解了目標(biāo)降本增效、營(yíng)銷與研發(fā)降本增效以及采購(gòu)降本增效。

單點(diǎn)突破的降本增效固然能取得一些成績(jī)，但企業(yè)要做到利潤(rùn)更大化，就必須實(shí)現(xiàn)全價(jià)值鏈的降本增效，需要打通企業(yè)“上與下、前與后、里與外”的經(jīng)脈，做到從企業(yè)的高層到基層，從企業(yè)的研發(fā)到銷售，從企業(yè)到供應(yīng)商再到客戶等各個(gè)環(huán)節(jié)的高效協(xié)同、融合和平衡。

《組合激勵(lì)-讓人效提升30%》

順德倫教“精英啟航”精品培訓(xùn)課程

△ 參訓(xùn)人員合影留念

一個(gè)卓越的管理者，必須要懂得如何去激活團(tuán)隊(duì)，深挖員工潛能，更大化地提高人均勞效，讓每個(gè)崗位都成為企業(yè)利潤(rùn)增長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)。

在企業(yè)管理中，如何最大程度調(diào)動(dòng)員工的工作積極性是繞不開(kāi)的話題，這直接關(guān)系到企業(yè)能否健康運(yùn)轉(zhuǎn)，所以在培訓(xùn)中特別安排了《組合激勵(lì)-讓人效提升30%》課程。本次課程由遠(yuǎn)大方略人力資源管理實(shí)戰(zhàn)老師羅蛟騰主講，羅老師從激勵(lì)的本質(zhì)出發(fā)，主要講解了做組合激勵(lì)的核心目的以及具體的方法。

組合激勵(lì)的目的是發(fā)掘人性、激發(fā)人性、賦能人性，讓人創(chuàng)造更大價(jià)值。人的一切行為都是由某種動(dòng)機(jī)引起的，需求產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)引發(fā)行為，激勵(lì)的本質(zhì)就是滿足需求，所以激勵(lì)員工應(yīng)該從員工的需求入手。

物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)是組合激勵(lì)的兩大內(nèi)核，這兩個(gè)層面形成了多層次、多類別、多樣化的激勵(lì)系統(tǒng)；精神是內(nèi)在激勵(lì)，是無(wú)形層面的內(nèi)動(dòng)力系統(tǒng)；物質(zhì)是外在激勵(lì)，是有形層面的外動(dòng)力系統(tǒng)。

理論結(jié)合實(shí)際案例才能讓培訓(xùn)效果更落地，所有的課程均以實(shí)戰(zhàn)案例貫穿，讓學(xué)員在實(shí)際操作中可以有理可依，有據(jù)可循。課程采用訓(xùn)戰(zhàn)模式，授課形式十分豐富，課堂上，不僅有情景演練，還有現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)問(wèn)答、小組研討、以及作業(yè)演練老師點(diǎn)評(píng)等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的腦口手，課程真正做到讓學(xué)員能夠?qū)W有所獲、學(xué)以致用。同時(shí)課程設(shè)置了PK制，所有學(xué)員都積極表現(xiàn)，課堂氣氛十分活躍，最后也對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的小組進(jìn)行了嘉獎(jiǎng)，為優(yōu)秀小組成員頒發(fā)了證書(shū)和獎(jiǎng)品。

每次課程都干貨滿滿，獲得學(xué)員高度認(rèn)可，遠(yuǎn)大方略所有內(nèi)訓(xùn)課都是根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況為企業(yè)量身定制，所有課程的設(shè)計(jì)也始終都秉承實(shí)效、落地、價(jià)值”的原則，讓培訓(xùn)內(nèi)容可以真正落地，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，打勝仗。以上課程也只是此次系列課程的一小部分，過(guò)程中以及后續(xù)還有更多精彩內(nèi)容。